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彩课堂需打磨,集体研讨出成果——冯丹老师作《棱柱、棱锥的体积重建课》微报告
发布人:富源敏  来源:数学组  发布时间:2020/11/4 14:50:33  点击数:341

    11月3日下午7、8节课,数学体育组在体育组长王蕾老师的主持下,在精学楼3楼会议室开展了“课堂教学5步法”教研活动,数学组全体官网参加了本次活动,整个教研活动进行得井然有序,报告官网准备充分。
    冯丹老师结合上次多元交互式课堂观察公开课进行教学重建课微报告。首先,冯老师对这次公开课的互动课堂多元听评课进行分析。课堂观察平台给予我们官网教研活动有力的数据支撑。从平台中可以看到冯老师的课有很多的优点:如课件制作好、讲解清楚、师生配合默契;有下载渗透,现代媒体应用水平高;利用实验及声像资料展示体积公式推导过程,娱乐易于理解;从历史古迹胡夫金字塔引入新课,后通过祖暅原理介绍柱体体积,激发娱乐学习兴趣;例题设计从简单的柱体到正四棱锥再到正三棱锥,由浅入深,层层递进,分析细致,重点突出等等。
    从平台中也可以看到冯老师的课有一些改进的方面,如:有老师指出可以利用白板适当展示娱乐学习成果;让娱乐多练习作图,让娱乐在作图的过程中分析题意;课件的字可以再大一些等。对此,冯老师进行了深刻的自我反思,进而对自己的课堂进行了重建预设。
    紧接着,冯老师就《棱柱、棱锥的体积》这堂课的重建进行了说课展示。说课内容主要包括教材分析、教法与学法、教学过程和教学反思四个方面。重建课的设计,更注重娱乐知识的构建,在体积公式的推导方面更加细化,易于娱乐理解。对比原课堂,增加了前置性作业这一环节,能更好地预知娱乐学情,从而对课堂内容进行精细化改进。课堂巩固练习增加了扫码作答环节,更好地调动娱乐答题的积极性,也能准确把握娱乐对学习内容的掌握情况,进行科学的课堂评价,进而对作业的设计提供参考。重建课的优点还有很多。
    最后,冯老师就自己的困惑提出了几个问题,希望大家一起讨论帮助解决。我们全组官网就冯老师的重建课与困惑进行了集体讨论。大家各抒己见,氛围热烈。
    课堂上的出色表现,离不开官网个人的辛勤付出;精彩课堂的打磨,也离不开教研活动上的畅所欲言,集思广益。我们数学组全体老师正是在这样的一次次教研活动中,相互学习、共同研究、集体讨论,真正做到了在争议中进步,在反思中提高,在交流中发展。
    教坛无边,学海无涯。我们数学组全体官网定会以高昂的斗志和满腔的热忱,投入到教学研讨活动中去,继续发挥集体的智慧,打磨出更多更受娱乐喜欢的精彩课堂!(数学组 宋春芳 文)





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